1.

衛(wèi)生管理與教育

1.1 清潔

1.1.1 能按程序清潔嬰幼兒活動場所及各類設施、用具、玩具，保持室內(nèi)無污垢、無異味、無蚊蠅，地面干燥、潔凈

1.1.2 能清潔、整理、分類擺放日常用品，使其井然有序

1.1.3 能按時、按要求開窗通風

1.1.4 能在嬰幼兒一日生活中指導幼兒正確洗手、洗臉、漱口和擦鼻涕，幫助其養(yǎng)成良好習慣

1.1.1 清潔衛(wèi)生的操作程序和注意事項

1.1.2 除“四害”相關知識

1.1.3 病毒和細菌感染傳播知識

1.1.4 開窗通風的作用

1.1.5 正確的洗手、洗臉、漱口的步驟和方法

1.2 消毒

1.2.1 能對嬰幼兒活動場所及各類設施、用具和玩具進行消毒并做好消毒記錄

1.2.2 能配制常用消毒液

1.2.1 常用消毒液的作用

1.2.2 托幼機構(gòu)常用的消毒方法

1.2.3 傳染病傳染傳播的知識

1.3 物品管理

1.3.1 能保管班級的衛(wèi)生消毒用品、清潔工具及危險品

1.3.2 能發(fā)現(xiàn)物品使用過程中的不安全因素，并及時處理

1.3.1 清潔衛(wèi)生物品保管方法

1.3.2 常見清潔、消毒危險品的特性及安全管理的流程

2.2 飲水管理與指導

2.2.1 能按要求清洗飲水設備

2.2.2 能根據(jù)嬰幼兒的活動量、天氣、飲食等情況提供溫度適宜的飲水

2.2.3 能指導嬰幼兒飲水， 幫助其養(yǎng)成良好的飲水習慣

2.2.1  飲水對嬰幼兒健康的作用

2.2.2 不同年齡、不同情況下嬰幼兒的飲水量知識

2.2.3  嬰幼兒飲水心理需求的知識

2.3 盥洗、如廁管理與指導

2.3.1 能指導嬰幼兒正確盥洗

2.3.2 能指導嬰幼兒獨立安全使用蹲便、排便及便后清潔

2.3.3 能提醒嬰幼兒及時如廁

2.3.1  嬰幼兒盥洗的要求

2.3.2    嬰幼兒排泄的生理衛(wèi)生常識及兩便清潔方法

2.3.3    嬰幼兒消化系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的保健知識

2.4 睡眠照料

2.4.1 能為嬰幼兒營造良好安全的睡眠環(huán)境

2.4.2 能幫助嬰幼兒穿脫衣服、鞋子，晾被、疊被、整理鋪床

2.4.3 能做好嬰幼兒的睡眠護理，如糾正不良睡姿等

2.4.4 能指導嬰幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習慣

2.4.1 穿脫衣服、鞋子的程序和注意事項

2.4.2  準備及整理睡眠室、寢具的程序和要求

2.4.3 嬰幼兒睡眠特點和安全睡眠常識

2.4.4  嬰幼兒睡眠心理與習慣養(yǎng)成方式

3.

健康管理與教育

3.1 健康觀察

3.1.1 能協(xié)助教師進行晨、午、晚檢并做好登記工作

3.1.2 能結(jié)合嬰幼兒精神、情緒、飲食、睡眠、大小便和體溫等，對嬰幼兒健康狀況進行全日觀察

3.1.1 晨、午、晚檢和全日觀察的知識與基本流程

3.1.2 危害嬰幼兒安全的常見物品種類

3.1.3 嬰幼兒身心健康相關知識

3.1.4 嬰幼兒健康基本體征指標

3.2 體格檢查

3.2.1 能配合教師和保健醫(yī)

（員）對嬰幼兒進行定期體檢

3.2.2 能對嬰幼兒進行水 浴、空氣浴、日光浴“三浴” 鍛煉

3.2.1 嬰幼兒定期體檢知識

3.2.2 “三浴”鍛煉

3.3 情緒管理

3.3.1 能營造不同場景下嬰幼兒愉快的健康心理環(huán)境

3.3.2 能體察嬰幼兒的心理感受，給予及時的安慰

3.3.3 能通過榜樣示范等形式幫助幼兒掌握一些簡單的情緒管理方法

3.3.1 嬰幼兒心理環(huán)境營造和心理保健的知識

3.3.2 嬰幼兒個別心理需求識別與滿足方法

3.3.3 嬰幼兒情緒管理的知識

4.

輔助

4.1 輔助室內(nèi)教育活動

4.1.1 能夠按照教師的要求做好活動前的準備和活動結(jié)束后的整理工作

4.1.2 能夠糾正嬰幼兒的不良姿勢

4.1.3 能檢查活動場地地面及桌椅、教具等，排除安全隱患

4.1.1 嬰幼兒室內(nèi)活動材料的選擇

4.1.2 室內(nèi)活動及應注意的常見問題

4.1.3 安全排查標準及要求

4.3 家長工作指導

4.3.1 能與家長溝通嬰幼兒在園情況

4.3.2 能正面積極評價和描述幼兒的表現(xiàn)

4.3.1 與家長溝通交往的基本技能和技巧

4.3.2  幼兒發(fā)展評價基礎知識

1.

衛(wèi)生管理與教育

1.1 清潔

1.1.1  能根據(jù)季節(jié)和室內(nèi)溫度變化，確定通風的時間和方式

1.1.2 能根據(jù)實際需要，及時開展清潔工作

1.1.1  開窗通風的注意事項

1.1.2  嬰幼兒嘔吐物和排泄物的隱患

1.1.3 凈化空氣和環(huán)境清潔的方法

1.2 消毒

1.2.1 能根據(jù)物品的屬性選擇消毒方法

1.2.2  能根據(jù)嬰幼兒常見傳染病特征做好消毒工作

1.2.1 托幼機構(gòu)空氣、桌面、地面、玩具、盥洗室、餐具用具等的消毒一般操作程序

1.2.2 使用消毒藥品的注意事項

1.3 資產(chǎn)管理

1.3.1 能做好衛(wèi)生設施、設備資產(chǎn)登記

1.3.2 能對設備資產(chǎn)進行科學規(guī)范管理

1.3.1 衛(wèi)生材料設施、設備知識

1.3.2 資產(chǎn)管理的一般知識

2.

生活

2.1 進餐、飲水管理與指導

2.1.1 能夠向嬰幼兒介紹不同飯菜的營養(yǎng)特點，并引導嬰幼兒不挑食、不偏食

2.1.2 能指導幼兒獨立進餐及自主進餐

2.1.3 能引導幼兒養(yǎng)成良好的飲水習慣，在組織幼兒飲水和養(yǎng)成飲水習慣時注意幼兒的心理感受

2.1.1 創(chuàng)設良好進餐環(huán)境的方法

2.1.2 幼兒獨立進餐注意事項

2.1.3  幼兒飲水常見問題及解決方法

2.2 盥洗、如廁管理與指導

2.2.1 能夠處理嬰幼兒盥洗、漱口、如廁中的問題

2.2.2 .能指導幼兒正確盥洗及衣服整理

2.2.1 嬰幼兒盥洗的程序、方法和要求

2.2.2.嬰幼兒盥洗過程中的常見問題

3.

健康管理與教育

3.1 健康觀察

3.1.1  能對健康狀況異常的嬰幼兒進行重點觀察并記錄

3.1.2 能及時發(fā)現(xiàn)常見傳染病患兒，并做好登記與隔離

3.1.3 能觀察預防接種后嬰幼兒的不良反應，并能夠進行基本護理

3.1.1 嬰幼兒健康指標

3.1.2    托幼、福利機構(gòu)常規(guī)健康檢查制度

3.1.3 常見傳染病知識，傳染病預防及隔離的知識

3.1.4 預防接種護理要求及注意事項

3.2 體格檢查

3.2.1 能根據(jù)不同階段體格發(fā)育指標，了解幼兒生長發(fā)育狀況

3.2.2 能對體弱兒進行過程管理并做好登記

3.2.1 促進幼兒體格發(fā)育知識

3.2.2 體弱兒保健管理知識

3.3 行為觀察與情緒管理

3.3.1 能發(fā)現(xiàn)孤僻、口吃、吮指癖等心理行為異常的幼兒，并做好登記

3.3.2 能關注和理解幼兒的特殊心理需要，幫助幼兒克服一些輕微的異常行為

3.3.3 能對有特殊需要的幼兒進行積極的關注和情感支持

3.3.4 能鼓勵幼兒進行情緒表達和情感分享

3.3.1 兒童發(fā)育行為異常表現(xiàn)及成因

3.3.2 幼兒發(fā)育行為的基礎知識

3.3.3    《3—6 歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域相關知識

3.3.4 情緒管理知識

輔

助

教

育

活

4.2 輔助室外教育活動

4.2.1 能協(xié)助教師組織嬰幼兒進行部分游戲的教學活動

4.2.2 能照顧體弱兒、肥胖兒適當參與室外活動

4.2.3 能觀察嬰幼兒的行為， 并杜絕事故隱患

4.2.1 體弱兒的護理方法

4.2.2 觀察嬰幼兒行為的方法

動

與

家

長

工

作

4.3 家長工作指導

4.3.1 能依據(jù)所做的嬰幼兒保育工作記錄，與家長溝通和交流

4.3.2 能協(xié)助教師組織家園共育活動

4.3.1 保育工作記錄的格式與要求

4.3.2 家園共育活動的類型及組織

1.

衛(wèi)生管理與教育

1.1 衛(wèi)生管理

1.1.1 能參與衛(wèi)生、清潔制度的建設并能提出合理化建議

1.1.2 能及時發(fā)現(xiàn)環(huán)境中可能危害嬰幼兒健康的因素

1.1.3 能通過體驗式教育，培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習慣

1.1.1 托幼、福利機構(gòu)衛(wèi)生、清潔制度的內(nèi)容及流程

1.1.2 環(huán)境中危害嬰幼兒身體健康的元素

1.1.3 幼兒個人衛(wèi)生知識及幼兒衛(wèi)生習慣培養(yǎng)的方法

1.2 消毒管理

1.2.1 能對常見傳染病進行終末消毒

1.2.2 能對疑似傳染病患兒進行隔離，對其接觸者進行檢疫

1.2.1 托幼、福利機構(gòu)相關消毒知識

1.2.2 傳染病知識

1.2.3 傳染病時期的消毒和應急措施

1.3 人員管理

1.3.1 能對初級、中級保育員進行一日保育工作流程管理

1.3.2 能開展保育工作教研， 對常見保育工作中出現(xiàn)的問題提出解決方案

1.3.1 托幼、福利機構(gòu)保育人員工作管理規(guī)范

1.3.2 保育人員教研組織與學習內(nèi)容

2.

生活管理

2.1 進餐指導

2.1.1 能對體弱兒及需要特殊照料期的嬰幼兒的進餐活動進行個別指導

2.1.2 能在進餐時根據(jù)不同季節(jié)蔬菜的營養(yǎng)特點進行飲食教育

2.1.1 體弱兒、特殊照料期嬰幼兒的飲食調(diào)理知識

2.1.2 嬰幼兒飲食教育基本內(nèi)容

2.2 盥洗、如廁管理

2.2.1 能夠觀察并發(fā)現(xiàn)嬰幼兒大、小便的異常

2.2.2 能對出現(xiàn)的問題做出合理的應對

2.2.1 大、小便異常的表現(xiàn)及識別方法

2.2.2 盥洗、如廁應急處理流程

3.

健康管理與教育

3.1 預防傷害

3.1.1 能排查、發(fā)現(xiàn)安全隱患并及時排除或上報

3.1.2 能對嬰幼兒意外傷害事故及時處理

3.1.1 嬰幼兒生活環(huán)境中安全隱患甄別

3.1.2 嬰幼兒常見意外傷害及其處理辦法

3.2 健康觀察

3.2.1 能對幼兒園晨、午、晚檢以及傳染病預防提出建議和方案

3.2.2 能對常見病患兒進行初步處理

3.2.1 健康觀察流程及處理規(guī)范

3.2.2 常見病基本處理知識

3.3 健康指導

3.3.1 能依據(jù)幼兒定期體檢的結(jié)果進行健康指導

3.3.2 能在體弱兒健康管理中做好對家長的指導

3.3.3 能對嬰幼兒視力、聽力、牙齒等問題進行登記并配合引導矯治

3.3.1 幼兒體格發(fā)育評價知識

3.3.2 視力、聽力、牙齒保健知識

3.3.3 幼兒體格發(fā)育監(jiān)測知識

3.4 行為干預

3.4.1 能對發(fā)育行為異常的嬰幼兒進行初步干預

3.4.2 能對心理行為異常的嬰幼兒進行干預并做好家長溝通工作

3.4.3 能在保育過程中積極引導、幫助幼兒增長自信

3.4.1 發(fā)育行為障礙知識

3.4.2 幼兒心理問題干預的知識

3.4.3 幼兒自我意識及正面教育方法

4.2 輔助室外教育活動

4.2.1 能參與組織嬰幼兒室外教育活動

4.2.2 能關注嬰幼兒的個體差異并進行針對性的指導

4.2.1 嬰幼兒體質(zhì)測定知識及基本動作要領

4.2.2 嬰幼兒肢體動作發(fā)展的一般規(guī)律及安全防護常識

4.3 家長工作指導

4.3.1 能為家長提供科學保育咨詢與家庭指導

4.3.2 能撰寫并利用幼兒個案跟蹤記錄開展家長工作

4.3.1 嬰幼兒家庭科學保育知識

4.3.2 嬰幼兒早期發(fā)展分析與家庭指導方法

4.3.3 個案記錄書寫格式

5.

培訓與指導

5.1 技能培訓

5.1.1 能對初級、中級保育員進行室內(nèi)外清潔、日常消毒等操作技能培訓

5.1.2 能對初級、中級保育員進行健康觀察、健康指導、心理健康、意外傷害處理等技能操作培訓

5.1.3 能對初級、中級保育員進行室內(nèi)外教育活動、家長工作指導等配合教育的技能培訓

5.1.1 培訓的目的、類型、內(nèi)容及流程

5.1.2 培訓計劃的編制與培訓方法的選擇

5.1.3 課程設計與組織的基本要素